• For at børn skal kunne tilegne sig sociale kompetencer, skal miljøet omkring dem hvile på et inkluderende grundlag.
  
• Børnene skal for at blive sociale individer anerkendes og værdsættes. De skal føle samhørighed og tryghed i deres hverdag på Kaptajngården. Alle børn skal inddrages, have medbestemmelse og opleve at de aktivt kan indgå i fællesskabet. Ingen børn skal ekskluderes - holdes "udenfor", mobbes eller udsættes for drillerier.

Kaptajngårdens pædagogik skal sikre at børnenes sociale kompetencer er i fokus.

• At deltage i dagens mange praktiske gøremål, hvilket er med til at styrke ansvarsfølelsen for fællesskabet - Eks. lave mad til hele flokken.
• At i såvel store som små grupper lære, at lytte og forholde sig til andres meninger - Eks. samling.
• At give plads og tid til legen, derved skabes fundamentet for tillid og respekt for hinanden.
• At skabe rum for omsorg og respekt, så konstruktive og nære relationer til  andre mennesker udvikles - Eks. "i spisesituationen, hvor megen dialog og opmærksomhed finder sted".
• At undlade at "ånde børnene i nakken" dagen lang, men lade dem selv løse evt. udfordringer selv, i det omfang de er i stand til det.
• At undgå ensretning i en voksenbestemt fast og ufravigelig struktur - Eks. børnene kan gå ind og ud som de vil. Ind imellem finde eget læringsrum.

Børn skal have reel indflydelse på deres hverdagsliv. De skal kunne indgå i fællesskaber og danne venskaber. Ved at lege og løse opgaver i samarbejde med andre, udvikles deres sociale kompetencer. Oplevelsen af at blive set og hørt, være en del af et fællesskab betyder, at børnene bliver socialt kompetente.