Børn udvikler sig i forskelligt tempo, de skal ikke alle kunne det samme. I inklusionsarbejdet sætter vi fokus på den pædagogiske tilgang til barnet, vi arbejder målrettet med det faktum, at børn er forskellige.
Derfor skal vi være meget rummelige i forhold til forskelligheden. Vi skal tænke inkluderende og være bevidste, om omgivelsernes påvirkning, hvis vi skal gøre en forskel for de børn som har vanskeligheder.
Vi skal afvige fra et smalt defineret normalitetsbegrebet til fordel for en tankegang der giver plads til at vedkende sig, at alle individer er unikke og at de derfor skal behandles ens-forskelligt.
Barnet skal med dets ressourcer, kompetencer og handicaps/vanskeligheder under et, trives, udvikles og lære i det fællesskab, det bliver en dela f på Kaptajngården.

• Vi tager udgangspunkt i barnets ressourcer og kompetencer
• Vi ser på samspilelt med de øvrige børn
• vi ser på mulighederne i det miljø de færdes i - hjemme og på Kaptajngården
• Vi udarbejderhandleplan for dermed at følge barnets udvikling meget tæt
• Vi samarbejder med konsulenter, evt. støttepædagog, fys, ergo, tale, osv.
• Vi skal kunne vurdere hvis barnets udviklingsmuligheder på Kaptajngården viser sig ikke, at være tilstrækkelige, men at behovet for en specialinstitution/knast viser sig at være påkrævet.

I den inkluderende tankegangskal vi konstant være i refleksion over hvordan vi kan videreudvikle og styrke det inkluderende miljø. Vi skal således tænke "omgivelser og inklusion", - ikke kun tænke "integration af individet".